我國(guó)職業(yè)教育每年培養(yǎng)約1000萬(wàn)技能人才 覆蓋國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域(2)

　　陳子季指出，2019年以來，教育部批準(zhǔn)了22所學(xué)校開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)，打破了職業(yè)教育止步于專科層次的“天花板”。在橫向融通上，主要是建立普職融通、產(chǎn)教融通、校企融通、學(xué)歷教育和培訓(xùn)融通、師資融通、職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神養(yǎng)成融通等方面。

　　陳子季指出，在服務(wù)脫貧攻堅(jiān)上，職業(yè)院校70%以上的學(xué)生都來自于農(nóng)村，千萬(wàn)家庭通過職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了擁有第一代大學(xué)生的夢(mèng)想。“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家”成為阻斷貧困代際傳遞見效最快的方式。如，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展的“一人學(xué)廚、全家脫貧”的幫扶培訓(xùn)項(xiàng)目。

　　“十三五”期間，我們共創(chuàng)國(guó)家級(jí)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣261個(gè)。在促進(jìn)教育公平上，中職免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金分別覆蓋率已經(jīng)超過90%和40%，高職獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金分別覆蓋近30%和25%以上的學(xué)生。用三年時(shí)間擴(kuò)招300萬(wàn)人，主要服務(wù)“六穩(wěn)”“六保”，這個(gè)擴(kuò)招也是踢出了中國(guó)高等教育普及化的“臨門一腳”。